社群學習為基礎的創新意涵？「創新、知識管理與組織學習」有無關係吶？

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你追求「創新研發」吧？你公司「知識管理」了吧？ 「社群學習」可作為你在創新研發上的基礎??   
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8 u/ [: T( L! p% ?' f% y3 Kf888888x：因我們參與, 這是屬於我們的網站!!把網路當成一個大的 有老師 有朋友 有同事
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組織學習為基礎的創新意涵  文/賴志宗

彼得•聖吉(Peter•M•Senge)在1994年出版《第五項修練》專書中，曾經明白的指出：90年代以後成功的企業，都將會是學習型組織。學習型組織的特點在於組織成員都是願意分享與學習相關知識與訊息，組織內是鼓勵知識的分享與積累，同時組織成員瞭解可以運用科技技術來協助完成工作。學習型組織重點在於強調組織成員彼此學習與共同分享的機制，藉此達成團隊共識，並強化組織績效的呈現。學習型組織可以視為一種系統的觀點，而其精神在於強調組織學習的共識與組織心智模式的建立。
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當我們在進一步探究組織學習的意涵則可以發現，組織學習強調現有知識與能力的利用，並改變或發展的一種途徑。透過不斷的創新改造或知識管理的執行程序，使得這樣的經驗傳承，並不斷的創造企業的績效與價值，進而達到組織設定的目標。而創新的類型至少有兩種，一種是完全改變現狀的破壞性創新，用革命的方式來達成創新的意圖，企圖毀滅現況以求得全新的改變與效果；另外一種就是在既有之體制下，以循序漸進方式，逐步的、有計畫的修正目前所不足的情狀，運用的資源來完成創新的使命，達成組織變革的最終目的。
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" [! p2 \" p- g' z  D. K5 U" @4 `, V筆者日前參加一場研討會時，講師曾經提及：創新的基礎，必須建構在知識管理之上。筆者認同這樣的觀點並認為，知識管理的過程在於不斷的把組織內知識的積累(內隱知識)透過分享來促進組織內成員的成長(內隱知識外化)，並透過不斷的討論，將其討論的心得或結論，變成為下一次決策或規劃的依據與基礎(外化後，轉為內隱知識)。知識管理就是一項組織學習的過程，而創新則是著重於知識管理巧妙的運用知識螺旋的轉換方式，將既有的知識，重新整合、歸納與創造一項新的觀點或想法，並付諸於行動，追求企業所設定的目標與績效。由此得知，創新、知識管理與組織學習之間，關係息息相關，更可以與績效做連接。

. {" W: S  P% v1 _; S- l在筆者的研究中發現，當企業因面臨日益多變的環境時，組織學習可以有效的提升員工面臨變革時的意願，參與、認同組織的改變，同時也可以有效的提升企業的經營績效。此外，企業內部的分享的意願與管道無法暢通時，則會明顯阻礙企業成員參與組織變革或創新的意願，同時也會降低組織績效的呈現。

' H$ T" F% C/ r+ o. y企業環境不斷的轉變，企業唯有不斷的改變與進步，才有辦法因應這環境的快速改變，所造成的衝擊。創新是維持企業不斷向前邁進的方式之一，透過不斷的學習與分享為基礎的管理手法，才有可能鼓勵企業成員勇於創新，不斷的提供企業往前推進的點子與想法。創新的基礎在於針對分享之傳遞的過程進行改善，並透過組織學習的強化效果，使得創新的結果可以獲得組織最棒的利益。筆者相信，這樣的創新，才會是最具體而有效的。

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知識長交流會活動-義隆電子知識管理推動經驗分享 已額滿  
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+ f5 `9 U* L2 C- n6 C8 W本次活動的主題為"義隆電子知識管理推動經驗分享"，並將移師竹科義隆電子舉行，除參觀義隆電子外，會中將由義隆電子KM推動小組現身說法，分享義隆電子知識管理推動的實務經驗，藉由其經驗分享，導引成員對於知識管理推動手法與可能面臨的推動阻礙等進行深度討論。
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義隆電子KM推動經驗分享        
: [9 T. L* ]9 L& o' s" Q) Y8 Y1.        Elan KM專案及系統
2.        社群運作--創意社群
3.        部門專區--標竿部門分享
4.        KM關鍵活動介紹
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逗陣來去-義隆
0 w" U" e" p( Q8 G( s, R0 m8 H這�頭有隻超大的龍   很顯眼
科技大樓�有醬子的一隻恐龍    帥氣
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1 Z8 R6 f8 o5 N# b( K: f' P" L& |' [我覺得   推動知識管理真的是件大工程
6 H# T* T8 |! Y3 G+ F/ v不是一個人  或一個單位   一個部門就能做的
7 i4 L6 Q% h) s要全體總動員   大家一起努力推   才有辦法...

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活得夠久…一句話點醒彼得聖吉
聯合新聞網 - 2008年1月31日

彼得聖吉最近幾年勤跑中國大陸，和大陸官方合設能源使用效率實驗室，教導工程師擺脫過去填鴨式教育，以獨立、系統性思考創造價值。彼得聖吉說，現在是中國、印度的時代，中國是全球最大的能源、水和食物的消耗者，在中國研究再生能源有其必要性。

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文╱陳永隆      《資料來源：2007年9月出版 第九期人才資本雜誌》
http://college.itri.org.tw/HCMarticle.aspx?id=295&cid=3&type=artl

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面對新工具、新流程、新資源的時代，如何在組織內將成功或失敗的專案經驗、專家或資深主管的智慧儲存與傳承，以期建立知識工作者的新思維，並具體轉化為新行動，將是企業未來必須強化的課題。

邁入資訊愈來愈透明、知識愈來愈容易取得的年代，擁有知識將不再是擁有競爭力的必然保證，如何學習在眾多知識匯集到個人的過程中，不斷思考、不斷加值，進而領悟出新的智慧，才是後知識經濟時代，一個學習型組織的知識工作者應該培養的新能力。
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9 G2 t2 \! y* S. w% G2 k( o台積電董事長張忠謀在2006年接受李四端主持的「101高峰會」節目中明白指出，未來的人才必須具備「終身學習」與「獨立思考」的雙重能力。而2007年在一場與奇異公司（GE）前總裁傑克•威爾許（Jack Welch）的視訊對談中，兩人也都認為「保持好奇心及持續學習的能量，是上天給我們的天賦。」

日本管理大師大前研一在《思考的技術》一書中也指出「懶於求知的人將沒有生存空間」、「比別人多花兩倍時間思考的人，就可以擁有別人十倍的收入；比別人多花三倍時間思考的人，就比別人多賺百倍的利潤。」
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大前研一更在《M型社會》一書中提及：「全球正進入一個由像比爾•蓋茲（Bill Gates）那種天才就能影響整個經濟的時代，也就是人才競爭的時代。在此所謂的人才，並非一般人所講的『會讀書的孩子』或『別人說什麼他就照著做到好的孩子』，這裡講的是『能以自己的力量思考、行動』的自立型人才。」

由國內成功大學獨霸10年冠軍的「企業最愛大學生調查」，2007年由台灣大學首度奪冠，主要原因是企業認為台大畢業生的「融會貫通能力」明顯優於其他大學的畢業生，而這種「融會貫通能力」正是目前企業最需要的新人才。

《解開KM成功密碼》一書中也指出，隨著第三代全球化（Globalization 3.0）與第二代網路（Web 2.0）崛起，個人的力量逐漸強大，群眾的智慧可以迅速整合，知識不再強調分享與加值而已，而是更積極地跨領域吸收新知，利用類比思考，發現更多創新思維、找出未來商機。因此，領悟知識、觸類旁通的能力將更具競爭力...

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組織專業社群　借腦創新
作者：朱灼文　編譯 　出處：天下雜誌 366期 2007/02
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創新可以用「借」的？美國惠而浦、卡特皮勒、雪佛龍等企業，紛紛組織「專門社群」、找出企業內的「天生經紀人」，讓隱藏在不同領域的專家，都可以成為企業內的創新種子...

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國家創新系統與智慧資本關係
% \7 C) g' T; G財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心

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0 f1 K, Z" N6 p8 S- h根據Wikipedia的說明，國家創新系統（National innovation system, NIS）為創新系統理論（innovation system theory）的一種，另兩種常見於學術研究的創新系統為區域創新系統（regional innovation systems, RIS）與部門創新系統（sectoral innovation systems, SIS）。因此討論國家創新系統前，需要先瞭解創新系統理論。

0 c$ M) ]' ~/ x! s# g創新系統理論主要說明，一個國家或區域創新與技術發展的啟動機制乃是系統內各創新成員間的人員（people）、技術（technology）與資訊（information）的流動（follow）。換句話說，該理論說明，當系統內成員的互動（interaction）或是擴散（diffusion）現象越頻繁，那麼該系統創新或是創造的價值將越大。

...我們可以初步將創新初分為兩大類，其一為成員內部創新，另一種為成員與成員之間互動所產生的創新。此外，如果以智慧資本（intellectual capital）角度來看，也可區分企業內部與外部不同種類的創新能力與能量，其中人力資本、創新資本、流程資本等屬於企業內部的創新源頭，而成員與成員間互動與擴散，其實就是關係資本的展現，因為關係資本就是企業、供應商或是其他單位的網路關係...

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研發與創新，可有哪些能 數位學習 的呢？

    從2003年至2007年經濟部工業局推動為期5年的「數位學習產業推動與發展計畫」，促進數位學習廠商建立核心能力及可獲利之營運模式，並使數位學習產業產值由計畫執行前的7億元快速成長至120億元，廠商數由20家成長至200家。並在北、中、南、東等各地建立137家數位學習中心，將名師課程帶下鄉。從高科技產業至傳統產業，同時帶動20多類產業導入數位學習，讓大型企業之數位學習導入率大幅提升至52。

　　美國博新研究機構Bersin & Associates 2007年發表之「企業學習與人才管理趨勢預測」報告指出，以教育訓練單位為主導的模式將逐漸瓦解，取而代之的是一種新的分享學習服務(Shared Learning Services)模式，教材發展將演進到透過自我發表共同合作的方式產生(Self-Published Collaboration）。教育訓練單位必需重新思考知識的建構與來源，提供一個整合正式與非正式學習、可以讓全員共同溝通、交流、編輯的網路學習環境。

' p  p5 `: \& Y+ k3 {   有鑑於全球網路與數位科技的發展將為學習帶來巨大的改變，例如Web2.0、開放思維、共創智慧、3G寬頻/WiMAX、數位電視及網路直播、軟性電子、遊戲式教學、以及行動式學習等新興技術，都將促成數位學習在多重領域或地區的創新應用。因此經濟部工業局配合政府施政方針，從2008年起提出第2個為期5年數位學習計畫，期望藉此計畫之執行，透過創新的方式提升整體產業的競爭力。

2 _$ h- j' W9 I" R9 W  E7 x: O　　為了能達成推動數位學習產業發展之目標，本計畫將推動厚植廠商核心能力，創新學習服務經營模式，有效運用獎勵刺激，增加市場的需求，同時輔導企業提升數位學習的應用成效。藉由產業掌握數位環境變遷的市場商機，將Electronic Learning (e-Learning-電子化學習) 提升至Effective與 Efficient Learning (有效學習)，推動未來5年產業持續成長。
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   經過本計畫推動執行5年後，數位學習產業面將會帶動產值成長至250億元，而其國際收入達30億元，促進投資金額累計達50億元，也將促成20家指標學習業者轉型導入或應用數位學習。另外在需求面配合國家重點產業發展策略，逐年建置5個可自行營運之重點產業知識網，提升產業競爭力，發揮綜效。為了提升企業應用數位學習的成效，將促成導入數位學習之中大型企業有50從樂於數位學習與學會內容的訓練層次提升至隨學即用，創造企業績效層次。

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資料來源：中華民國經濟部 技術處
發佈日期：2007/11/02

$ a. Y, l& @( d- a' P0 k9 z經濟部技術處科技專案「中部精密機械創新研發社群」計畫係依據「挑戰2008國家發展重點計畫」，以中台灣之精密機械產業為重點，結合工研院機械所，金屬工業研究發展中心，精密機械發展中心及自行車暨健康科技研究發展中心等四大法人單位，積極推動各項研發社群的成立與運作，並配合知識型服務促進業界創新研發能量，以期達成產業升級轉型而衍生奈米與生物機械新興產業，社群會員廠商達200餘家廠商，社群成果相當豐碩，計有高值產業零組件、數位手工具、醫療器材等新產品。

社群計畫自93年4月27日在經濟部的支持下正式啟動，共成立了新興高值精密機械、精密模具、精密零組件與健康科技等四個創新研發子社群，四個子社群目前營運情況都相當熱絡，帶領各領域廠商持續擴增新的研發能量，甚至相互異業結盟，透過不同的產業文化背景腦力激盪，激發出更多的設計創意，促進傳統產業升級，創造出新的市場競爭力。
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這三年來研發社群參與的會員廠商有：友達、聯電、華邦電、瀚宇彩晶、台中精機、東台、程泰、上銀科技、永進、友嘉、史丹利、富強鑫、雷虎科技、野寶、中廣、久裕興業...等機械工業代表以及著名業者，執行迄今累計會員廠商數已超過200家以上，而透過社群計畫所促成之創新性計畫(業界科專、SBIR及主導性計畫)以及所衍生之產業投資與價值創造，成果亦相當豐碩。例如：在新興高值精密機械社群孕育了三年的數位工具子社群，在2007年中也以「數位扭力扳手」技術，榮獲2007匹茲堡發明展家庭用新奇品類金牌獎、設計類銀牌獎、綜合類銀牌獎以及2007日內瓦國際發明展工具類金牌獎，創新研發，揚名國際。
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本計畫在經濟部科專的支持下，會員廠商已有一固定規模，社群運作也已上軌道，未來4個法人單位仍將持續推動相關社群之活動，未來對於研發能力的累積，對提高我國產業技術水準、提昇我國之競爭力、及傳統產業之轉型升級，將有極大之助益。

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原聯想副總張後啟加盟金算盤出任CEO
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張後啟是自動化及財務會計雙博士，他曾創辦漢普管理諮詢公司。2002年，聯想集團啟動多元化戰略，進軍IT服務市場，聯想收購了漢普公司，張後啟出任聯想集團副總裁兼首席知識官，後來，張後啟工作調動，開始負責全球消費業務的戰略與運營。(立雄) 張後啟，男，1965年11月3 ...

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企業人看考績法改革－公務員自救挑爛橘子迫在眉梢
NOWnews - ‎2010年5月23日‎
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(●作者Freeman，新竹，碩，竹科電腦公司任職。本文為NOWnews網友投稿，言論不代表本報立場。) 台灣業已和全球接軌，面對全球化競爭，政府的行政確實已到了百姓容忍的極限，這不完全是效率的問題，而是態度跟認知問題。要知全球化的衝擊之下，企業及工程師被迫要和其他 ...