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以前在學校覺得老師教的東西都沒用1 ~$ b$ |( ^/ p7 J3 F: L9 @# ]
但是越走越艱深之後# L; ^5 H0 o6 G( G, ^ v( [. C
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的
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9 v- m/ B' U! [, ~$ q% O1 Y但是話又說回來了
7 j% g Q. L3 W7 @! [6 t% V4 T我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論
/ A7 |& z2 m& O; _; Z9 z所以在理論和實務上的連接其實很少
8 V' U) y/ r1 H8 m但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書& V* }: J# Q: _5 A
- X. C0 A" K" M' u- w4 a9 L倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點+ H# \8 Y9 l, y7 S) Z1 E
似乎又跟技職體系的學校難以區隔
: v, l* Y5 `5 v% g7 E理論和實驗的分量要如何安排
3 Y* M3 e$ D2 |5 S+ {- y% x: H這得考驗教育家的智慧了4 G$ P- p3 t+ |9 p7 i0 J% E3 ]
基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少; Z' K0 Y K9 V5 E8 `
大學在獲得社會上龐大資源的幫助下' N& z' A$ x2 [6 f' Q0 ^
是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程
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以新聞提到的引擎設計來說
g- y$ h# o: } p# M" y2 C* P我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
( N0 T* S5 i( a4 m只是大家也不用妄自菲薄
* k' Y2 P1 {! G' P至少資訊界來講
9 t; l" E: a, ~6 v台灣還是有很多很厲害的人才
7 q p- M1 Q9 R1 o, D: N另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化
9 Z K1 `2 Q8 D: y& W$ ^7 V* X, V台灣就已經小了% i& S! `; q( c0 P9 s
自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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