2/6~12 台灣國際科學展覽會

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  p/ ~! R, o9 [! t' Q2012年臺灣國際科學展覽會於日前舉行頒獎典禮，並選出參加「英特爾國際科學展(Intel International Science and Engineering Fair，Intel ISEF)」的台灣學生代表。謹附上活動照片，以及英特爾新聞背景資料｢英特爾教育計畫：培育未來的創新者｣供您參考。


圖說：2012年臺灣國際科學展覽會今日選出8件作品12位代表，將於5月代表台灣參加在美國賓州匹茲堡舉行的全球規模最大、也是唯一針對全球初中與高中學生舉行的國際性科學賽事「英特爾國際科學展(Intel International Science and Engineering Fair，Intel ISEF)」，與來自全球的青少年科學家一同角逐科學榮譽。「英特爾國際科學展(Intel ISEF)」將於今年5月13日至18日於美國賓州匹茲堡舉辦，屆時，將聚集來自全球的青少年科學家，一同分享理念、展示先進科學、以及角逐獎學金。由左至右分別為：
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+ i# R# C" ]$ i* V! D國立新竹高級商業職業學校  孫宏奇同學
臺北市立第一女子高級中學  王聖槐同學
( E7 V( H# i8 F臺北市立第一女子高級中學  謝庭軒同學
臺中市立大雅國民中學  張芳瑀同學
1 Z* w6 Y% F5 [& g5 ^0 \臺北市立第一女子高級中學  王品涵、許嘉容同學
英特爾台灣分公司公共事務部  顏亦君總監
1 `- d4 }* _- N* c' K臺北市立建國高級中學  商廣明、蘇子軒同學
4 J/ J% N+ U( n( L- z國立高雄師範大學附屬高級中學  平震傑、董皓文同學
國立臺中女子高級中學  王顥蓁、陳韻竹同學

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我們身處在日趨全球化的經濟環境中，英特爾體認到在數學與科學方面，必須抱持好奇心、批判性思維、以及奠定紮實的基礎，才能在未來的高科技職場中勝任愉快。事實上，涉及大量數學運算的科學與工程職缺，和整體工作職位的數量成長率相比，兩者的比率為三比一。

正因如此，英特爾直接參與許多教育計畫，敦促當局推動政策(political advocacy)，協助取得科技資源，讓現今的青年能發展必要的技能，成為明日的創新者。在過去10年，英特爾已投資超過10億美元，英特爾員工也在50多個國家提供超過250萬志工小時的服務，以協助改善教育。

英特爾在台灣的教育計劃

從推廣中小學資訊教育到強化高等教育研究，英特爾期望整合全球相關資源與經驗，為台灣的科技教育發展善盡一份心力。

•英特爾國際科學展
十多年來，英特爾持續贊助由美國科學與大眾協會(Society for Science & the Public，SSP)籌辦、全球規模最大、也是唯一針對全球初中與高中學生舉行的國際性科學賽事「英特爾國際科學展(Intel International Science and Engineering Fair，ISEF)」。此競賽聚集數百萬青少年科學家，一同分享理念、展示先進科學、以及角逐獎學金。英特爾國際科學展鼓勵學生透過有根據的研究方法，克服各種科學難題，以解決未來的問題。
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在台灣，英特爾贊助教育部國立台灣科學教育館舉辦之全國科展選拔出之優異學子赴美參加「英特爾國際科學展」，並與科教館共同推薦教師赴美參加「科學教師營」活動，及邀請台灣教授赴美擔任「英特爾國際科學展」大會特別評審。藉由「英特爾國際科學展」，使台灣的學生及科學教師與他國從事科學創作的師生們互動交流，以拓展國際視野，為英特爾在台灣努力推動的方向。

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此外，英特爾亦與國立台灣科學教育館合辦多項活動，鼓勵學生投身科學領域，例如：舉辦歷屆國際科展獲獎學生回娘家晚會、科學創作研習營(邀請國外獲獎團隊訪台分享寶貴經驗及邀請國內學者專家指導學生科學創作) 以及「與科學菁英對談」講座。

2 g4 n8 a3 t; U- Y# h+ r台灣學生參加Intel ISEF成果豐碩，歷年來不論是在獲獎之名次及數量上均有顯著成長。2008年蘇意涵更獲得青年科學家獎(Young Scientist Award)殊榮，成為該獎項十年來，第二位獲獎的亞洲學生(自1997年以來，此獎項之得主僅有六位不是來自美國) 2010年我國參賽作品之大會獎得獎率為87.5%，遠超過ISEF參賽作品平均得獎率30%，為各國之冠；90%學生榮獲大會獎，展現豐碩成果。
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•英特爾教師培訓計劃
英特爾深耕台灣教育，為提升中小學及高等教育而推動多項計劃，在台灣，教育部、英特爾及國立臺灣師範大學共同合作推動「英特爾教師培訓計劃」。其中的「英特爾教育計劃」(Intel® Teach Program)自2001年推動迄今，已培訓國內超過5萬名中小學教師(包含師範院校師生)，以設計更豐富的教學內容與更具創意的教學方式，來提高學生的學習興趣。

英特爾提供專業課程訓練，從一開始先培訓教師將資訊科技融入教學，設計更豐富的教學內容提升學生學習興趣，進而協助教師將專題式學習導入課程教學，透過教學設計，將以往"以教師為中心"的教學方式轉移至"以學生為中心"，培養學生透過資訊科技的輔助，建立學生批判性思考邏輯與高層次認知能力。該計畫自2001年推動以來，已在台灣培育超過5萬名中小學教師，而培訓教師返校實施的結果，有90%教師感到滿意。

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2007年6月，英特爾台灣分公司與教育部簽署合作備忘錄，共同推動「英特爾創新思考教育計畫」（Teaching Thinking with Technology，TwT）。透過資訊科技的輔助，協助教師將專題式學習(Project-based Learning)導入課程教學，並透過教學設計實踐以學生為中心的教學理念，培養學生高層次的認知思考能力。結訓的老師反應此套創新思考教學課程可確實引發學生的學習動機，並且能協助學生培養未來所需的技能。
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從2011年8月起，台灣英特爾亦完成關鍵能力系列創新評量課程本土化工作，並將開始辦理主講教師培訓。另外，有鑒於經濟便捷的線上研習機制日趨完備，未來英特爾教育計畫除了在各地辦理實體研習協助老師們進行經驗交流之外，亦將藉由更多元彈性的線上研習管道協助教師發展更具彈性的課程方案。

•英特爾數位遊園地
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, E1 }3 ]# P. n4 Z5 Z在台灣，英特爾成立以輔導高關懷群的孩子為宗旨的「英特爾數位遊園地」。教育部、英特爾與基督教勵友中心共同合作，在台北設置一數位教室，為高關懷群的孩子們提供一個安全、創意、快樂的資訊科技學習環境。期望協助孩子建立自信心，回到校園復學或培養未來工作所需之基本電腦技能。「英特爾數位遊園地」於2002年12月開幕啟用，目前已有超過千孩子成為數位遊園地的會員。

•        英特爾高等教育計畫
" E' k: D* E. d1 g, O英特爾支援國立台灣大學、國立交通大學、國立清華大學與國立成功大學在關鍵技術領域相關課程的發展並贊助研究計劃。此外，英特爾亦安排多場科技講座、邀請大學師生參與英特爾科技論壇、邀請教授參加英特爾亞洲區高等教育論壇，分享科技新知與未來發展趨勢，並贊助相關學生研究競賽以協助培育國內未來科技人才。
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隨著英特爾於2003年在台成立創新研發中心，英特爾與台大、交大及清大發展通訊與無線寬頻技術領域之產學合作研究計畫，並於2004年與國立成功大學電機資訊學院針對數位家庭串流技術與無線通訊等領域進行合作研究計畫，將英特爾對協助台灣提升研發技術與人才培育的承諾延伸至南台灣。

0 Z. Y' K5 C! @% ~; I2 R- T% ~; O英特爾在2005年與教育部顧問室「通訊科技人才培育先導型計畫」小組合作推展通訊科技教育課程; 並在2006年與國科會簽署合作備忘錄， 開創產學合作新模式。此外，2006年8月，英特爾與全球各地45所頂尖大學合作推動軟體研究，針對未來多核心處理器開設教育課程。英特爾提供資源，包括專業知識、資金、開發工具、教材、現場實機訓練、以及和英特爾長期合作等，將多核心與多重執行緒的概念融入到電腦科學課程，教育未來的軟體開發人員。台灣大學、清華大學及交通大學均參與這項計畫。

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英特爾在全球的教育計劃
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  L" n; z( A! [2 P7 w培育數學與科學的長才
英特爾每年贊助英特爾國際科學展 與英特爾科學獎，這兩項由非營利機構科學與大眾協會 (Society for Science & the Public， SSP)推動的計畫表揚傑出的青年發明家，並激勵其他青年投身研究數學與科學。英特爾基金會於2008年10月承諾在10年內投入1.2億美元，持續贊助這二項卓越的科學與數學競賽。
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英特爾國際科學展
英特爾自1997年起贊助這項全球最大的高中以下科學競賽。2011年有來自全球各地超過1,500位青年科學家齊聚加州洛杉磯，從5月9日至13日進行決賽。2011年共有1,500多位來自65個國家的高中學子，從超過443場區域性的英特爾國際科學展相關競賽中脫穎而出，角逐近400萬美元的總獎金。

英特爾科學獎
英特爾科學獎是美國歷史最久且最富盛名的高中以下科學競賽，為40位全美最頂尖傑出的高中學生打造舞台，讓他們展示原創的研究計畫，接受全美一流專業科學家的評鑑。比賽贏家可獲得10萬美元獎學金，英特爾從1998年開始就贊助英特爾科學獎。
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" \" Q! H! b+ a" K, Y% l7 k! a; h英特爾亦資助其他計畫，獎勵教師與學校推動優秀的數學與科學教育。

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英特爾卓越學校(Intel School of Destinction)
英特爾卓越學校獎 表揚美國傑出學校，彰顯他們優異的21世紀教育與學習環境，提升學生在數學與科學方面的成就，作為全美其他學校的模範。各地的學校紛紛效法這類實際推行成功的計畫，重新審視自己的科學與數學教育計畫，激發新世代的科學家與數學家。

, G' t) I8 _1 d# Z- h- B( ~科學與公眾學習計畫機構
在英特爾的慷慨資助下，科學與公眾學習計畫機構 向精選的美國科學與數學教師提供資金與訓練資源，並推動許多獨特計畫，幫助弱勢社群的學生，並鼓勵獨立科學研究的傑出表現。

3 ^; X: f$ F) q2 u2 G1 g教師培育
英特爾相信今天的青少年就是國家未來的創新人才，而教師是青少年培育工作最為關鍵的因素。為了支持美國總統歐巴馬在美推動的科技工程與數學(Science Technology Engineering and Math，STEM)計畫，英特爾在2010年1月承諾未來10年將投入2億美元培訓教師，並透過各項科學競賽來接觸與鼓勵更多青少年。

Intel® 教育計畫 (Intel® Teach Program)
Intel® Teach計畫已在70多國培訓超過1,000萬位教師針對中小學教師提供各學科的專業培訓，協助他們將科技融入課堂，培養學生解決問題的能力、抱持批判性思維、以及合作的技能。英特爾總裁暨執行長歐德寧(Paul Otellini) 於2010年6月接受美國企業公益促進委員會(Committee Encouraging Corporate Philanthropy ，CECP)頒予主席獎，肯定Intel Teach這項卓越的企業慈善計畫。

Intel Math
! w; _* c; A1 U; o. d! q  RIntel Math 是一項針對中學教師設計的84小時課程，特別鎖定非數學主修的教學學科，透過解決問題的學習程序，協助參與者強化本身的理解，進而協助學生喜愛並擅長數學。

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評鑑與傳授21世紀的技能
在2009年1月，英特爾、思科、以及微軟宣布一項合作案，合力推動一項多領域的研究計畫ATC21S，發展新的模式與方法，傳授學生在21世紀之後需要的各種技能，並強調溝通與合作、解決問題、公民責任、以及數位知能等方面的能力。

8 x) n: K$ l/ x* m消弭成就落差
3 t- t6 y  U. ]* R英特爾在全球各地的社區協助當地青年養成必要的技能，協助他們在21世紀時代達成個人與職場的成功目標。
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英特爾數位遊園地(Intel Computer Clubhouse Network)
英特爾數位遊園地 在各地社區提供課後學習計畫，協助弱勢社區的青年學生探索各種想法、發展技能、以及透過運用科技來建立自信。英特爾在2000年贊助創立數位遊園地，隨後迅速擴大計畫規模，在20個國家100個數位遊園地服務超過2萬5,000名青年學子。
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5 U0 r$ Y  p) U. Z2 n! j; y3 VIntel®學習計畫
Intel學習計畫透過非正式的教育方法，為開發中國家青年學子提供機會培養重要的技能，迎向未來成功生涯，本計畫焦點主要放在文學、解決問題、以及合作等方面。英特爾學習計畫已在13個國家幫助超過100萬名學員，協助其奠定日後成功所需的技能。

改變女性與女孩的生活
英特爾相信透過教育與創業技能來增進女性與女孩的能力，是培育創新與推動經濟成長的重要關鍵。因此英特爾積極參與各項計畫，讓女性與女孩能接觸科技，並提供科技領域的獎學金與助學金、創業機會、以及職場發展機會。英特爾根據其經驗，找出四項途徑來改進女性與女孩的生活。

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•從教育老師著手
芝加哥大學進行一項研究，發現許多小學女教師擔心自己的數學教學方法可能削弱女學生對自己數學能力的自信心。Intel Math計畫協助排除這項問題，讓教師改進自己的知識，把具創意的新教學方法帶到課堂。
•發揮計畫的實效
6 J' Y  c& [: g% H透過Intel Teach、Intel Learn、以及英特爾各項科學競賽，英特爾看到青年女性投身研究科學、數學、以及科技，跳脫出抽象概念的窠臼，他們透過許多研究計畫為自己的社群與全世界帶來積極的影響。
) l2 \, p. z) T; V6 O( I•提供科技工具
科技知能與工具讓女性與女青年，甚至全球各地偏遠地區的人們，能夠接觸資訊市場、以及學得技能，讓他們完全投入創新經濟。
( H& Q3 G: _$ {4 @; G# {. b' V•傳授創業技能
正如科技打破教室的藩籬，創業技能也能突破女性生活的束縛。
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7 k0 t) O; D, K' l7 z從大學邁向職場
英特爾教育計畫主要鎖定高中教育，英特爾還推動許多重要計畫，旨在鼓勵大學學生從事研究，鼓勵創業，以及讓新一代員工為經濟做出正面貢獻。

" a6 ]0 M+ A& ~6 S% jIntel®高等教育計畫
9 t9 D& Y4 z, N& {; ]0 |7 I( Q8 T英特爾高等教育計畫結合全球各界的力量，與34個國家超過150所頂尖大學及政府機構合作，不僅為大學提供先進的專業技術，還協助讓科技走出大學實驗室，將技術推廣至當地社會。
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英特爾與加州大學柏克萊分校科技創業挑戰賽
於2005年創設的IBTEC英特爾與加州大學博克萊分校科技創業挑戰賽，讓研究所畢業的工程師與科學家有機會發表自己的計畫，透過創新科技開創更美好的世界。參賽者角逐2萬5,000美元的獎金，並獲得曝光機會，還能和20多家頂尖創投資金公司進行互動。
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, t) ]4 l4 J) H# a8 n' D& ^: i•2010年Intel Challenge
為了向全球創新注入動力，以及培育新世代的企業家，英特爾發出 2010 Intel Challenge英雄帖，發起一項研究所學生競賽，提供獎金與參加IBTEC的機會，提出具有潛力的商業計畫，藉由新科技的商品化為社會帶來正面的影響。