2/6~12 台灣國際科學展覽會

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激發興趣
( P; W' H$ f! {' [8 f英特爾員工致力協助對工程科學有熱情與興趣深厚的學生，並提供許多寶貴資源與指導計畫，協助青少年達成自己的目標。

        FIRST Robotics 計畫
英特爾員工透過捐出自己的時間和專業知識，參與FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) Robotics計畫，激勵青少年追求機會，學習科學 、技術以及工程方面的知識。
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1 }: A/ @$ r1 X( n/ p消弭成就落差
        英特爾在全球各地的社區協助當地青年養成必要的技能，協助他們在21世紀時代達成個人與職場的成功目標。

  O" ~# u% V1 S- z        英特爾數位遊園地(Intel® Computer Clubhouse Network)
英特爾數位遊園地 在各地社區提供課後學習計畫，協助弱勢社區的青年學生探索各種想法、發展技能、以及透過運用科技來建立自信。英特爾在2000年贊助創立數位遊園地，隨後迅速擴大計畫規模，在20個國家100個數位遊園地服務超過2萬5,000名青年學子。英特爾數位遊園地為波士頓科學博物館(Museum of Science, Boston)的一項計畫，且有來自麻省理工學院媒體實驗室的協助。

        Intel®學習計畫(Intel® Learn Program)
) ^! e4 L1 K; [: T% d" y4 j+ FIntel®學習計畫透過非正式的教育方法，為開發中國家青年學子提供機會培養重要的技能，迎向未來成功生涯，本計畫焦點主要放在文學、解決問題、以及合作等方面。英特爾學習計畫已在13個國家幫助超過100萬名學員，協助其奠定日後成功所需的技能。

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從大學邁向職場
/ F* D) v8 _; q( k0 y# H3 y        英特爾教育計畫主要鎖定高中教育，英特爾還推動許多重要計畫與委託研究，旨在鼓勵大學學生從事研究，鼓勵創業，以及讓新一代員工為經濟做出正面貢獻。
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: m& D: b& [* A5 Q5 e4 _) L) s        英特爾「青少年對於投身工程師職場的看法調查」
2011年末，為深入瞭解如何吸引更多美國青年投身工程職場，英特爾和非營利組織 Change the Equation合作，針對1,000位美國青少年(13至18歲) 進行調查研究。 這項調查發現，儘管青少年對工程師一般都抱持正面的看法，但由於缺乏對職業的認識，對於青少年在選擇成為工程師上形成一大障礙。然而，若是對於工程相關事務有更深的認識，包括工程師實際的工作內容，甚至薪資報酬，超過半數的青少年表示他 們有可能因此考慮選擇投身工程方面的工作。

        Intel®高等教育計畫
% _4 U7 F* N5 ~; V& n英特爾高等教育計畫結合全球各界的力量，與34個國家超過150所頂尖大學及政府機構合作，不僅為大學提供先進的專業技術，還協助讓科技走出大學實驗室，將技術推廣至當地社會。

. V, w' s; q4 ?* p8 G( i. t        英特爾與加州大學柏克萊分校科技創業挑戰賽(The Intel Global Challenges at UC Berkeley)
) ]& D7 c- B2 G& D% j! m4 [於2005年創設的英特爾與加州大學柏克萊分校科技創業挑戰賽(The Intel Global Challenges at UC Berkeley)，讓研究所畢業的工程師與科學家有機會發表自己開創性的商業計畫，透過創新技術開創更美好的世界。參賽者角逐10萬美元的獎金，並獲得曝光機會，還能和20多家頂尖創投資金公司交流。2012年，此項挑戰賽吸引了25支隊伍且來自16個不同的國家。歷經了14項比賽，最終進入決賽的隊伍是從來自50多個國家超過15萬名的學生中脫穎而出。
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: w0 B6 S, d# Q: v        想獲得英特爾教育的最新訊息，請瀏覽www.intel.com/newsroom/education，與英特爾對話請加入Facebook與Twitter。
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. f; v: o; u: @Intel、與 Intel 標誌為英特爾公司或子公司在美國與其他國家之註冊商標。
: _3 N. {4 ]# _1 @1 I8 V4 R* 其他品牌和名稱為其所屬公司的資產。
' v( R  k4 j' N4 Q; c) s* L( J註一：來源：National Science Board