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以前在學校覺得老師教的東西都沒用
9 T {; @1 X/ f& G0 V但是越走越艱深之後; }' K- X5 E9 Q4 b [9 n5 ?/ a( C- t- R
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的! _' a8 s) N8 L% C/ {' R
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但是話又說回來了- j6 _: l5 x2 [' F% d" ?' D
我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論
0 p& a2 x: g8 {6 e* F& q. A u所以在理論和實務上的連接其實很少
' N! w6 j) @+ J但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書% v2 D1 z7 n* y* {8 M' ]7 T$ H% B
% W. [5 d# c# S, e
倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點
k. |. U! X# j! ^' }- j' W( _似乎又跟技職體系的學校難以區隔
/ M0 o3 Y1 J% x7 s理論和實驗的分量要如何安排 q6 C! c' B1 d; r
這得考驗教育家的智慧了7 j+ |( u# u: N, P! b
基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少
. ], w2 a+ h1 o" }5 N& q+ M大學在獲得社會上龐大資源的幫助下* L- T" }+ M, I$ Y$ a% S$ Q9 b' B: ]4 W
是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程9 U* u! F; P% Q; f- t4 R
" g- i- T) q$ X" C
以新聞提到的引擎設計來說
5 W* v$ M2 k* \. U7 j我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
/ b0 B9 P u* _; G% [4 {& h# S只是大家也不用妄自菲薄+ W: N3 @7 F3 k ~- ]4 C
至少資訊界來講
, k$ R, D5 v2 h) f" p8 \台灣還是有很多很厲害的人才8 S9 b9 W: `2 M/ m$ G& d
另外，企業管理和做生意的方式還可以更進化
0 f+ j! p9 H i* I& T' h: G9 Z8 |: v台灣就已經小了, B) A [$ Q" J8 R, t
自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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IP卡
狗仔卡
發表於 2008-5-4 08:52:28
顯身卡
發表於 2008-7-24 08:53:26
樓主