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以前在學校覺得老師教的東西都沒用
4 D0 _+ B2 }" w% O( v& |, D7 c- C但是越走越艱深之後
# B* U @" S# [! E! F. A* i, K覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的
; k; o4 ]2 B/ g5 A' }: Q; c @ k5 ~: o E5 @; D' S
但是話又說回來了
4 `+ `. }* D. ^0 A, s0 z我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論3 r3 p9 j' S' n0 l
所以在理論和實務上的連接其實很少2 w6 b6 Q. H7 z' B i" T$ s
但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書9 M0 `3 |, v; B* p
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倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點
' H! l8 E! h6 n* j4 x. }/ I, w似乎又跟技職體系的學校難以區隔
\4 x+ m& n, t- [理論和實驗的分量要如何安排. Q/ f2 f4 Q' ]" k( r' C+ ?/ r" R, t( V0 d- C
這得考驗教育家的智慧了9 p# ~. z- V& H& J0 I% t
基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少6 r4 Y4 {9 R9 }* y C- n
大學在獲得社會上龐大資源的幫助下
; l! F8 N( ]3 ~! w是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程
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以新聞提到的引擎設計來說
6 K7 K: J: H8 `! N我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
: t. J2 L z5 v只是大家也不用妄自菲薄
" { U( g8 W* _& N$ b3 q0 C9 q5 y& g至少資訊界來講
3 |7 P/ l, ^. ~, o7 n! }台灣還是有很多很厲害的人才
' v0 B b, v) Q8 z; S6 {$ J另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化! v6 m7 q9 ^3 W' D! c
台灣就已經小了8 z' x; Y7 N" b. S
自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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