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以前在學校覺得老師教的東西都沒用1 \! b- l: w1 Z/ A1 x- ?
但是越走越艱深之後/ h- x& U E- `# [
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的
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, D; F( W m- o+ r$ T6 M# j, I但是話又說回來了
@: W# m3 _2 V1 ]3 y7 i我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論
% E# u5 }+ z7 X" J- t5 ~所以在理論和實務上的連接其實很少, S: H9 V; w/ u% R, _
但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書( H2 w8 W7 G/ F6 J
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倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點
1 x$ w! o" z: D似乎又跟技職體系的學校難以區隔
8 r/ S8 p W; G6 P' U理論和實驗的分量要如何安排+ D Y* ~8 T" d5 I
這得考驗教育家的智慧了
# u8 r1 u" p, K; P2 e8 i基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少" U1 o }# ~5 \+ F+ n$ e
大學在獲得社會上龐大資源的幫助下
# w' R3 w: s5 W8 W- g% w是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程
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- j) s# c- _" Z以新聞提到的引擎設計來說, g$ V2 B! {6 r3 K
我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
5 }) R7 E% V( `) ?# @只是大家也不用妄自菲薄
3 R H) J, z. h0 i/ _0 q至少資訊界來講
4 j5 ~1 s( c1 ^ i台灣還是有很多很厲害的人才* E& l9 Q6 a' I) F, `
另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化
" j; ^* T& D+ F( S, Q台灣就已經小了& \% W' d; l- C$ k( Z! _
自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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