「科技創新以人才為本，尤其在創新型科技人才」？但你是創新型人才麼？

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你有創新型人才的兩條腿麼？大家認為：哪條腿最難「擁有」呢？

! G& A; b' F) s) d: i. j學創新、搞創新，難道台灣未來也要向大陸學麼？不然為什麼大陸到處都在談「創新型人才」，而台灣產官學研界能找得到似乎只有一篇？
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3 [/ V8 o& t. T台灣RD強還是大陸RD強?各有什麼特色呢?
; h- e. v& q( S' V, Iliuger：長期來看 台灣工程師的整體素質是在下降 再過個5至10年,真是不敢想像 當然目前台灣的工程師是比較有市場競爭力...
bosscck：沒人是萬能再怎麼強的RD也需要和別人共同創新,要不斷充實自己,不斷教育後者才是王者RD生存之道
) ~5 M6 C' R* ~5 `7 P小游：我想危機意識台灣RD絕對是有的~~吸取更多的新知識強化自己的本質學能~~還是很重樣滴!!!!有人會抄~~我們會創新~~~誰怕誰~~烏龜怕鐵鎚!!!! !  Taiwan`s RD~加油吧!!!

科技創新以人才為本，人才資源是國家“第一資源”。胡錦濤總書記在院士大會講話中指出：“建設創新型國家，關鍵在人才，尤其在創新型科技人才。沒有一支宏大的創新型科技人才隊伍作支撐，要實現建設創新型國家的目標是不可能實現的。”

6 D; M' T( b' _( p科學與藝術——創新型人才的兩條腿——王鈾教授談創新
1 O" \4 |3 N; ^...可以說，科學與藝術是創新型人才的兩條腿...

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產學研合作辦學與創新型人才培養
李大勝、江青豔、庫夭梅
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作者簡介：李大勝，華南農業大學副校長、教授、博士生導師；江青豔，華南農業大學教務處處長、教授、博士生導師；庫夭梅，華南農業大學高教研究室副教授
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摘要：本文論述產學研合作辦學對培養創新型人才的重要意義，分析國內外產學研合作辦學的主要模式，介紹華南農業大學進行的產學研合作辦學的實踐與成效，探討促進產學研合作辦學的基本對策。目前，高等學校在人才培養上存在的主要問題表現為：在理論與實踐的結合上，著重理論灌輸，實踐技能與實踐能力培養不夠；在學習方式上，主要是課堂教學，運用所學的理論知識與實踐技能解決工作或生產實際、社會實踐等問題不夠；在操作方法上，高校較多以“單兵作戰”或“小團體”的方法運作，強調實行“團隊精神”、“橫向合作”不夠。這些問題都不同程度地影響創新型人才培養環境與激勵機制的形成，也不同程度地影響了創新型人才的成長。許多研究和國內外高等學校的實踐表明，產學研合作辦學是高等學校培養和造就創新型人才的重要途徑。

7 v) x5 z& v4 R% j! {    一、產學研合作辦學是高等學校培養創新型人才的必然選擇
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    創新型人才是指具有創新精神、創新能力和實踐能力的人才，是具有發現新問題、解決新問題、發明新事物和開創新領域能力或潛質的人才。創新型人才的基本特徵是：
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第一，具有廣博的知識基礎和較合理知識結構，能夠在更高、更新的層面上認知事物，觀察事物，分析事物，從而產生新的靈感，創設新的思維；
第二，具有科學的思維方法，能夠運用辯證唯物主義的世界觀和方法論，用科學的方法指導自己的創新活動；
第三，具有求實的科學精神，能夠探索客觀規律，分析客觀事物內在的、本質的、必然的聯繫，具有一絲不苟、腳踏實地的求實精神，能夠不畏困難，勇於探索，追求真理；
# S; C. ?. X- ?0 _第四，具有持之以恆的鑽研精神，能夠勤奮地學習前人，吸其精華，去其糟粕，有所發現，有所創新...

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《財經時論》李鍾熙：培養創新型人才

台灣產業界常常講「人才不足」，其實人才不足的問題，除了眼前急需的大量生產製造導向人才之外，我認為，更需要培養下個階段產業升級所需的「創新型人才」。

# U8 c6 B6 o, D- Q& ^0 N台灣產業界能在國際舞台上佔有競爭優勢，我想這跟老一輩的父母們的教育觀念有關，他們非常重視讀書的重要性，同時也要求小孩子要遵守紀律，在這樣的前提下，使得我們這一輩能培育出很多專精在某一個領域的人才，能夠面對生產製造強調低成本、低毛利的競爭，並且勇往直前，刻苦耐勞地拚下去。

$ ]' h+ u+ I# p4 A; ~如果用房地產來比喻，大量生產製造就如同是「販厝」一般，不同於傳統建築象徵的意義，「販厝」強調的是實用與平價為主的概念，但隨著社會進步，人們對居住水準的要求愈來愈高，「販厝」已不能滿足多數人的需求。同理可證，產業在走向創新取勝的階段，人才培育的方向，也不再以大量和實用為主要需求，必須朝向如何培育「創新型人才」，這應該才是下個階段產業升級所需要的人才。
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生產製造導向時期的人才，明顯地偏向專一領域，至於產業升級需要的「創新型人才」，又要如何培育呢？我認為，創新應連結不同領域的專業，例如科技技術連結人文、藝術與地方特色；科技科技連結企業管理、市場分析、投資與智慧財產權，不同專業領域的人才，需要對彼此連結的專業熟悉，才會有能力創造出新價值。

, b+ @; G: o) o, D1 w. z! F) u8 }) {這也就是說，「創新型人才」除了專精於某一個領域，更強調要多培養廣度與生活應用，才能將科技轉化成有價值的產品，工研院近年來積極走向多元領域整合，並透過產業學院開課提供選修，目的就是為了要培育「創新型人才」。工研院向來是業界技術與人才的搖籃，期望透過培育與提倡「創新型人才」，為台灣下個階段產業升級注入活水泉源。（工研院院長李鍾熙口述，記者洪友芳記錄整理）