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以前在學校覺得老師教的東西都沒用
+ D4 I' N, s' K3 G- E9 b但是越走越艱深之後4 i$ B a6 X% X% E
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的: x* d7 \, _* `+ e: J9 H% e0 m/ e
( s* ]/ A5 f. k n+ K' M: U/ i! ~但是話又說回來了) ^9 p" Y# \5 |
我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論5 o A9 u h9 G& w$ B# ~3 _
所以在理論和實務上的連接其實很少' ~+ { Y$ u4 ~; o- U% G0 r8 G
但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書
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倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點
: U0 O) B% J4 ]" Q似乎又跟技職體系的學校難以區隔
+ S) `% m0 P& S3 q! ~& T; G理論和實驗的分量要如何安排% w: _! ]+ C+ _" H- _+ E
這得考驗教育家的智慧了2 W+ |3 `' d9 O9 n2 H4 ^ W
基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少& M) j% c, c, P& t# a) P
大學在獲得社會上龐大資源的幫助下- O! m& C9 ? A" z) H
是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程 D: O6 o& L) J) ]+ y% D; Z# `+ i
$ I# k \) j9 i- C1 P* J9 ?" X
以新聞提到的引擎設計來說
, q6 t/ ]7 a j我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過.... - q/ W5 I) {9 Q8 h& g
只是大家也不用妄自菲薄- v+ u: ?" k5 {
至少資訊界來講
% h# u) m1 c, ^台灣還是有很多很厲害的人才6 T' @7 K2 D% s4 `$ K
另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化
5 Y& Z* Y+ @2 V0 R W) @台灣就已經小了
( ?7 d8 K, K( u6 l- O9 t: `( ^自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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