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標題: 中國人甚少向同儕學習？ [打印本頁]

作者: jiming 時間: 2007-6-28 09:00 AM
標題: 中國人甚少向同儕學習？
對於吳校長這句話，你覺得... 你...現在、與未來的電子工程師... 的投票表白，公投決定這個論壇的未來...

政大藉分組活動培養學生人際網絡
政大商學院院長吳思華指出，中國人甚少向同儕學習..

建立「學生教學生」的同儕學習模式—加州大學柏克萊校區學生學習中心
加州大學柏克萊校區（University of California，Berkeley）是全美首屈一指的公立大學，每年有約四萬名來自世界各地的優秀學生申請進入這所知名學府，但最後只有九千人可以如願。儘管學生程度優異，該校依然設有「學生學習中心」（Student Learning Center，簡稱SLC），對於提高大學生學習成效絲毫不敢鬆懈...

SLC的重點，正是提供良好的同儕學習模式；Stanley主任甚至認為，同學之間的同儕學習效果，有時還勝過老師指導學生的師生互動，因為有些問題，學生並不敢向老師吐露，只敢跟同學說...

作者: chip123 時間: 2007-6-28 12:05 PM
標題: 對岸同行交流熱絡？台灣同行相忌居多？
所以比同儕學習？台灣輸定了？還是... 台灣電子工程師也"都"是..."出走"到對岸... 同儕學習去了？

這個投票... 顯然潛水較多的是沒法投的... 所以，"不同意" 的聲音肯定會很少？:o
這個投票... 顯然對岸不管是論壇數量或者po文... chip123何必自不量力，辛苦經營？又能搞出個什麼不同的論壇？

來自:	addn
發送到:	chip123
時間:	2007-6-27 08:15 PM
內容:	原始短消息: 擂台賽得獎如何匯款 7 F7 Z q& w3 K' e7 ^8 U * o2 g2 _# Y( m' k$ EQUOTE: , D$ ~2 [) O' g# X" d; Q0 Yaddn 大好,$ N* {( s8 t/ n h( k 將盡快寄出！也希望再多題問... 可惜最近 FPGA 版冷調了...是因為版大太忙了麼？要怎麼再熱起來呢？+ r5 O n9 K. j$ ]; D. u5 [1 m - R( _* D2 V( Q/ t( v4 j& B4 H/ J * {* }5 [/ x7 I) Y; T+ x, Q- V8 Z& l 站長您好 4 A, _ s6 j$ q$ P% D" C3 `4 ? h( z9 M) Z 小弟觀察國內的技術論壇,普遍的現象會員大都潛水較多 9 q' h! Y2 B) r, I# \不曉得位什麼會這樣,反觀對岸不管是論壇數量或者po文 + y. X* D4 \9 @# q, h6 p意願,參與討論的熱烈程度都比較好 # j: p# y! A6 T- b1 D) R& f2 T+ F- \ 站長及各位版主經營論壇的苦心,小弟可以感覺的到 0 l5 Y0 j6 Z3 q, q8 a6 I給各位加油鼓勵鼓勵,小弟也會常上論壇逛逛有機會, Y0 w, R6 H& x b) { 也希望跟大家交流討論 0 } m( g Z4 ^6 [, d$ Q% n

作者: bosscck 時間: 2007-6-28 06:40 PM
別忘了施比受有福,或許今天的你沒遇到瓶頸,但不代表將來的你不會噎到,該醒了.

作者: heavy91 時間: 2007-6-29 04:47 PM
是該說~~~~中國人都是自私的嗎？

唉~~~大家真的要醒一下啊~~~~~

分享才是王道啊!!!!!

作者: jiming 時間: 2007-7-3 08:02 AM
標題: 獨立人格背後的問題
電子工程師是科技知識份子!? 多數都有強烈的「獨立人格」!? 如按本文，普遍都是「第三類人（C）即是獨立但缺乏「與人互動」能力者」?!:o

獨立人格背後的問題 06 / 12 / 2007　作者：杜書伍 (聯強國際集團總裁兼執行長)
http://www.synnex.com.tw/asp/info.asp?seqno=19401&topic=CONCEPT&dtfilter=articleinfoweb.infovalue='Z'&from=subindex

　　在《獨立人格的行為特質》一文中，我們分析獨立人格者相對於依賴性格者，顯現出積極、主動、負責等特質，並經常會產生有深度、甚至有創意的見解。但一個有經驗的主管，在獨立人格顯著的同仁身上，也經常發現下列現象：

　　第一、獨立人格顯著者經常悶著頭做事，甚少主動與主管溝通，直到負責的業務出了狀況，主管察覺後，問他為何不找主管協助時，經常會回答「不想麻煩主管」或「自己應負起責任完成」，讓主管又生氣、又無可奈何。

　　第二、獨立人格者尚在基層時，工作相當積極、獨立、負責，表現良好，但升為主管後，自己雖仍努力做份內工作，卻甚少過問下屬做事的狀況，與下屬的互動頻度不高，形成自忙自的、一般稱為「獨行俠」的狀況。主管雖一再提示其身為主管應要管理、輔導部屬，屢屢勸說卻難有改善。「主管應管理其部門」此一身為主管的基本觀念與要求，對其似乎十分難達到。

　　第三、在與平行單位的溝通時，獨立人格者經常會只抓了幾個重點，就拿來闡述、應用、下判斷，容易斷章取義、曲解對方意涵而不自知，使得平行單位感覺其難以溝通。

　　上述三種現象都點出一個共通問題：某些獨立人格者的背後，會不自覺出現「與人互動」不足的現象。然而，為何有些具獨立人格者會有缺乏「與人互動」的缺點？而有些則不會有上述現象？這個原因可能與人的成長過程有關。

　　每一個人的成長過程，在人格上大致是從依賴走向獨立（見圖一）。第一類人（A）為缺乏獨立性格者，其一路成長的過程中，都被過度保護，長大成人後依賴性格仍重（學習獨立程度為(a)）。進入職場後，依賴人格者因從小養成的依賴習性，即便「與人互動」能力再好，工作仍難有突出表現，主管輔導起來也會事倍功半。

　　第二類人（B）是屬於「健全的獨立人格者」。這類人一開始雖被長輩照顧、呵護，但成長到一定程度，父母即著意訓練其學習獨立，遭遇困難時再適時介入；隨著獨立性的增加，父母逐漸放手，小孩培養出「自我思考」的習慣，也同步發展與長輩、同儕互動的習慣與能力（學習獨立程度為(b)）。因而進入職場後，「獨立人格」與「與人互動」能力兼而有之，不會有所偏頗。

　　第三類人（C）即是獨立但缺乏「與人互動」能力者。這類人在年紀很小時，即因父母工作繁忙無暇照顧，或是因身為老么、父母未投注時間陪伴，反而在幼小生活上，大部分時間必須自己做決定、自己處理事情，無意中很小即養成了「自我思考」的習慣。自此，「與人互動」的機制，就缺乏培養與練習。所以，表面上形成獨立特質很強，但是在「與人互動」上則有明顯缺陷。

　　 何謂「與人互動」的機制？其實即是一種發送（send）與接收（receive）訊息的能力與習慣 (見圖二)。一方面要能對他人提問（發送訊息），一方面要能接收他人回覆（接收訊息）的機制，而且兩者是同步在運作中。個體一旦啟動「與人互動」機制，主動發出訊息並接收外在的回饋，或者，被動接收到別人的訊息（意見）後，再透過大腦「自我思考」的機制，將所吸收的資訊整理、儲存在腦中。因此，透過與外界持續的互動，即能學習到很多東西。個人運用此機制愈順暢、熟練度愈高，吸收力就愈好，能力也就提升得愈高。而且這種 接收（receive）能力愈熟練，就是很微弱的訊息也接收得到，即所謂的「敏感性」很高

　　理想上，個人同時擁有「自我思考」與「與人互動」的機制，將最為完美。然而，現實生活中多數人都是有所欠缺，如上述第一類人「與人互動」能力雖強，但因依賴性高，缺乏「自我思考」能力，無法充分消化、吸收，成長不易。第三類人雖無意中養成「自我思考」能力，但「與人互動」能力不足，接收他人訊息少，習慣關起門來「自己想」，易與真實世界脫節；遭遇到困難時，不習慣也不懂得求援的方法與技巧。與人溝通時，也容易聽話聽一半，尚未掌握要點，就陷入自己的思維中，導致曲解對方意涵而不自知。沿續到職場上，也就容易出現上述包括不習慣與主管互動、經常忘了關照下屬、聽話聽一半因而易斷章取義等現象。

　　值得注意的是，有些聰明才智極高的第三類獨立人格者，「與人互動」能力雖然不佳，但因頭腦靈活又能獨立思考，進入職場之初，相當程度「自己想」仍能解決問題。然而，隨著職位上升，責任範圍、牽涉單位與問題複雜度都擴大時，遲早會面臨無法從自己所學解決問題的狀況。此時，若不能適時強化「與人互動」的機制，將會面臨成長的瓶頸；正因為如此，我們認為「與人互動」是一個跟「自我思考」一樣的重要機制。

　　以上的說明都在提醒主管，對具有獨立人格特質且表現優異的員工，應注意獨立人格背後形成的原因，是否屬於第三種類型，而能及早輔導，以免拔擢後發生上述現象，反而頭疼。

　　另外，我們每一個人也都可追本溯源，先回想自己在非常小的時候，印象中自己是否經常孤獨一人？還是在父母呵護下成長的類型？若是屬於前者，很有可能會出現與人互動不足的傾向。然後自我檢視，自己在管理、決策遭遇困難時，是否會經深思後主動向主管求援？是否主動照顧部屬？是否確實注意聽別人說什麼？

　　若是有所不足，則需要積極培養與人互動的習慣，刻意要求自己傾聽別人的說話，並在聽話的過程中，刻意降低自我意識的比重。此外，在遭遇困難時，則多尋求主管的協助。久而久之，將能逐步導正「凡事自己想」的習慣，不致於陷入成長的障礙。 (Y50513)

　　(本文取材自「聯強EMBA」，為聯強國際集團內部管理課程主題)

[ 本帖最後由 jiming 於 2007-7-3 08:05 AM 編輯 ]

作者: mt7344 時間: 2007-7-3 09:31 AM
唉!!  說開了!  凡事都是一個錢唷!!
因為  技術這個東西!!

不懂的時候, 是貴如鑚石!!
了解的時候, 比石頭都不如!!

所以  懂的人!  才會非常的珍惜!!

作者: heavy91 時間: 2007-7-3 09:45 AM
標題: 回復 #6 mt7344 的帖子
同樣的技術，也不是每個人都會懂，

透過分享與討論，才能讓整體素質提升。

君不見大陸的論壇或相關討論區，成熟度比我們台灣還高很多，

可見他們比我們更懂得分享與成長，我們台灣真的要加油!!!!!

不然web2.0是在喊假的嗎？

作者: addn 時間: 2007-7-3 01:12 PM

原帖由 chip123 於 2007-6-28 12:05 PM 發表
0 I7 R' H) @! n2 {2 ?. f4 q所以比同儕學習？台灣輸定了？還是... 台灣電子工程師也"都"是..."出走"到對岸... 同儕學習去了？
9 _* ^# r7 o3 w4 r d這個投票... 顯然潛水較多的是沒法投的... 所以，"不同意" 的聲音肯定會很少？:o + K% T0 }. n2 g' v; f
這個投票... 顯 ...

站長大大您好

小弟並沒有看輕國內論壇意思
只是對於當前各方面彼長我消的狀況
頗感憂心罷了,當然也包括技術方面

一直以來,只要有空都會上國內論壇逛逛
感覺論壇一直在減少人氣一直下滑,每當
有論壇關站,都覺得難過可惜

Chip123論壇是一個不錯的論壇,小弟在這裡也學到蠻
多的知識,對於站長及各位版主的努力耕耘與付出也
深感敬佩

我想大家都希望台灣能更好,大家一起加油努力吧

謝謝

作者: heavy91 時間: 2007-7-3 06:45 PM
標題: 回復 #8 addn 的帖子
大大多慮了....PO這篇文的目的....是希望借由你的聲音，

大家來討論目前台灣論壇分享的狀況，

很明顯的，我們台灣輸給大陸很多....這真的是事實，

這其實也是值得注意的地方，也許台灣目前還是重要的研發中心~~~~

但是大陸的學生，在各界的觀察下，的確是比台灣的學生努力很多~~~~

久而久之，台灣的地位會如何？

不用我說，大家都知道，可是台灣人似乎都很悲哀，

都要死到臨頭才肯有所動作~~~~~到時候才來罵政府有的沒的~~~

有時候，自我反省是很重要的，這也是台灣的科技產業界，要去思考的地方，

到底是自我封閉重要，還是透過分享，提升公司整體競爭力~~~~~

就我所知，昇陽電腦也將自已的技術也是公佈在網站上，讓人下載.....

作者: Jim_Lin 時間: 2007-7-4 09:27 AM
小弟有個想法:
可能是台灣的企業有很多都把較Low level的design下放到大陸的RD(像我們的公司)
所以大陸比較興技術的討論
而台灣這邊的RD比較偏向產品策略, 所以對技術的討論比較不那麼care...
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EMBA雜誌總編輯方素惠/文

有時候，也許你會忍不住慨嘆：「這樣競爭下去，到底要到什麼時候才罷休？」

有人投資一個產品，希望成為未來的市場新標準，就有另一個人不落人後，投入競賽。結果是，大家的利潤越來越薄，整個產業陷入惡質競爭。

競爭某種程度已經進入了死胡同，甚至到了幾乎互相毀滅的階段。這也就是為什麼知名顧問，也就是「成功由轉型開始」、「創新的原點」一書作者史萊沃茲基大聲疾呼，這是到了企業思考另一種可能性的時候了。

他所提出的「策略性協力」概念其實很簡單，那就是在我們必須重複很多資源的事情上，相互合作，除了節省成本，還能夠達到規模經濟、分享知識，讓大家各自把力氣放在可以差異化的領域。

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如果把本論壇的定位從技術分享提升到「策略性協力」, 才有助於對中國RD論壇的差異化

作者: Jim_Lin 時間: 2007-7-4 10:53 AM
「策略性協力」只是個翻譯名詞, 大致與策略聯盟相同, 只是策略聯盟是後段結果產出的動作, 先前有策略的分享, 討論, 分工, 最後才聯盟, 這整個Process才叫「策略性協力」

台商喜歡通吃, 因為要給客戶Total Solution才有賣點, 所以開始垂直或水平整合, 搞得企業大而不當, 樣樣通卻樣樣鬆, 整個台灣的產業重複性太高

其實每家公司都有他的Core Technology or Core Value, 不盡相同, 如果化敵為友, 有錢大家賺, 協力搞出一個具有高競爭力的產品, Win-Win.

不過這難度高, 說到策略分享, 就好像洩漏商業機密

作者: andywu 時間: 2007-7-4 05:14 PM
個人覺的

教的人和被教的人

我覺的兩方都要看個性啦

作者: Jim_Lin 時間: 2007-7-5 09:21 AM
我也說困難度頗高, 但門檻不高如何保住差異性
台灣人很有憂患意識, 但比較沒Guts(內需市場小)
大陸人很敢衝(可能是民族自尊心強), 但比較魯莽
兩地的風格不同, 不能說誰對誰錯
在全球化中, 只拿中國來比也不對
有沒有印度, 俄羅斯的?

ps, 個人觀點: 說到這兩個國家, 個人比較欣賞俄羅斯

印度的強項是軟體代工, 但俄羅斯不止代工, 還有一些自有技術卡在某些應用的重要路口, 又賣得超便宜, 常跟總經理講, 乾脆就把這種類似SOHO族的小公司買下來算了

作者: dave44 時間: 2007-7-31 04:07 PM

原帖由 jiming 於 2007-7-3 08:02 發表
: F; K, c; ]5 [, C- F) d電子工程師是科技知識份子!? 多數都有強烈的「獨立人格」!? 如按本文，普遍都是「第三類人（C）即是獨立但缺乏「與人互動」能力者」?!:o + U6 v) z8 K& @. ?. R+ n3 j

2 a$ R, e$ K. |獨立人格背後的問題 06 / 12 / 2007　作者：杜書伍 (聯強國際集團 ...

我應該是C吧~~!

現在改變不知來不來得及

加油囉

作者: jiming 時間: 2007-7-31 04:37 PM
標題: 看來chip123這個社群很難經營起來？

	Re: 看來chip123這個社群很難經營起來？	DennyT	2007-7-30 10:14 PM
	) [) g6 ?' ?! h. w原始短消息: 看來chip123這個社群很難經營起來？2 @! K) {5 J; O4 U) j6 O ) a& J2 h/ a6 @! s$ x; i& b QUOTE: ) q5 D+ x7 L, \|! S相對於別處好多人把論壇當做聊天室了耶..... / `% l8 W# v' \|% M+ }( A看來chip123這個社群很難經營起來？; I, e# E# V5 S" S2 u* c # l$ n5 _* R5 [" b. U* Q" l; m / ^1 p5 f" p' ~: W. `& w3 m( n 嗯, 燒冷灶起大鍋本來就不簡單, 何況"自古文人相輕", 聰明人本來就是誰也不服誰, 這領域又偏偏是聰明人居多, 一片融洽已經算是不簡單了... - K/ @6 Z4 x0 _& ]! v4 u' \| 5 L6 V8 w$ N! C, B% b至於吸引人的topic要新又有料, 真正新又有料的report不就可以搞出IP賣錢, 誰會免費拿出來分享? IEEE不大能用的舊report還收錢呢.* a9 h8 b+ t% Q2 _* W9 i1 s 所以放上來的topic不是太新, 但是對新人受用 (於是就只見一整樓都是二兵謝來謝去的, 沒什大回應), 看起來就不大熱鬧了.! x/ I/ X3 _ X+ K# C/ j- ^7 { ( ~& H q, p+ F5 N) u- u) m這就是困境的根源: 畢竟大伙都是拿人薪水的打工仔.& r( c. ` H! K1 s" _3 E 5 J; w; J4 y8 ~) e/ \, A$ o- _( P但是不論如何, 即便是只有菜鳥們短短的回應, 硬著頭皮也得玩下去, 遲早會抓到大咖的 (專業分享的無給職退休資深院士), & v& Y; p8 j4 t0 v 就看哪個菜鳥的大哉問釣到這些大魚了. ) p% S( G7 Z+ p6 z0 ?1 P

作者: Morgan 時間: 2007-8-22 08:47 PM
看完以上文章之後有點不吐不快，有據老話說：「文人相輕，自古皆然。」但是孟子卻說：「人之患，在好為人師。」
我所認識的同事，頭銜為工程師，實質工作內容也為工程師者。大體上都是有問必答，只要對方有空且你懂得發問技巧時。以上許多文章的發表人，其實是從事商業類型的工作，一般而言，這樣的工作性質或者說從事這樣工作人所受的教育大都是建立在一個零合遊戲之下，所以個人並不認同他們的觀點。
讓我說點自抬身價的話，理工教育出來的工程師一定都會知道，現在沒有什麼樣的產品，系統可以一個人完成，甚至是學理的發展，永遠都是team work。而我個人而言，也不喜歡同事連思考都不思考就把問題丟出來，雖然還是會回答我所知道部分，但是都很想請他回去想想以下文字的意思：
『善問者如攻堅木．先其易者．後其節目．及其久也．相說以解．不善問者反此．善待問者如撞鐘．叩之以小者則小鳴．叩之以大者則大鳴．待其從容．然後盡其聲．不善荅問者反此．此皆進學之道也．』
畢竟有道是：「兌命曰．學學半．其此之謂乎．」

作者: jiming 時間: 2007-8-27 11:06 AM
標題: 如果我有能力的话，一定会不遗余力的帮助别人！
樂於聽見 Morgan 大的不吐不快... 以下為hello_zhao 這位來自對岸工程師的... 先吐為快！ :f5

Re: [系統消息] 您發表的主題被執行管理操作

來自:

hello_zhao

發送到:

jiming

時間:

2007-8-25 12:51 PM

內容:

好的，我会留意一下，帮助推广的，论坛好了，对大家都有帮助！！还希望版主能够对于我的提问多多指教！

	Re: [系統消息] 您發表的主題被執行管理操作	hello_zhao	2007-8-24 05:41 PM
	3 d- U7 w/ O( e感谢管理员，我希望在这里能够学到更多的知识，当然，如果我有能力的话，一定会不遗余力的帮助别人！！

作者: wwm101 時間: 2007-8-30 10:28 AM
确实台湾地区的工程师的分享意识非常差！还有许多台湾的老板的素质那是相当的差（在中国大陆各项评比中台湾来的老板的素质最差，而且最抠门，而且他们的技术能力不强又非常喜欢指导员工说一不二）

作者: chip123 時間: 2007-10-18 10:19 AM
標題: 你拿什麼奉獻給你的社群？或者這個社群不值得你奉獻？
奉獻蘇芮
作曲：翁孝良作詞：楊立德

長路奉獻給遠方玫瑰奉獻給愛情
我拿什麼奉獻給你我的愛人

白雲奉獻給草場江河奉獻給海洋
我拿什麼奉獻給你我的朋友

我拿什麼奉獻給你
我不停地問我不停地找不停地想

白鴿奉獻給藍天星光奉獻給長夜
我拿什麼奉獻給你我的小孩

雨季奉獻給大地歲月奉獻給季節
我拿什麼奉獻給你我的爹娘

作者: windflowerz 時間: 2007-12-18 11:17 PM
说实话，很多台湾技术老板都是放牛吃草型，很少主动教你什么，但是做技术的人都比较实在，只要你认真思考并去提问，他还是很乐意回答的

作者: masonchung 時間: 2007-12-18 11:26 PM
你有遇到台湾技术老板嗎 :o

作者: superkido 時間: 2008-7-22 01:08 AM
我是覺得說的好
中國人,自負較高

所以不懂的永遠不懂

作者: card_4_girt 時間: 2008-9-28 06:08 PM
為學謙虛精進，則獲益良多
若畫地自限，那恐怕錯失的東西還不止眼前這些

作者: smoky1982 時間: 2008-10-30 10:21 PM
就像card_4_girt所說的:為學謙虛精進，則獲益良多；若畫地自限，那恐怕錯失的東西還不止眼前這些。

其實card_4_girt說的也沒有錯，但是我認為真正是在勾心鬥角，你爭我奪，你算我，我算你，心機層層深重，而不是

真正的虛心學習，互相交流、成長。

作者: globe0968 時間: 2011-12-12 11:45 AM
標題: 見賢思齊願景乃取法賢者，邁向卓越的捷徑
見賢思齊：佛光大學教學資源中心成員至中國醫藥大學取經
[attach]14989[/attach]
圖說：中國醫藥大學教師培育暨發展中心黃坤堆組長(左三)、教務處學習中心楊新玲主任(左四)與劉廣泰助理(左一)、校友聯絡暨就業輔導組林欣儀助理(左二)。

(20111212 11:27:10)佛光大學於今年度八月份新成立教學資源中心，下設「教師專業發展組」與「學生學習促進組」兩組，並以四大願景為目標，以期提升卓越教學，邁向頂尖大學：

力圖教學品質提升，提升教師專業素養。
精進教師教學知能，深化全面課程品質。
強化學習成效機制，體現深度關懷輔導。
期盼學習創新多元，促進學生職能發展。

作者: globe0968 時間: 2011-12-12 11:45 AM
由於中國醫藥大學推動教學卓越績效斐然，連續四年獲得補助，於今年度更榮獲教育部評鑑為全國大學院校排名第一，1.2億元補助。中國醫藥大學黃榮村校長表示透過全校師生攜手共同努力的成果值得稱許，希望在學無止境的方針下，達到「好，還要更好」的頂尖學校。本校今年首度獲得教育部的教學卓越計畫補助的肯定，在執行與許多層面上仍有學習空間。

見賢思齊乃取法賢者，邁向卓越的捷徑，因此由教務處秘書兼教學資源中心學生學習促進組滕雨方組長、郭明裕先生、教學資源中心教師專業發展組顏雲生組長、黃以馨小姐與等一行四人，於12月5日至台中拜訪中國醫藥大學教師培育暨發展中心、教務處學習中心與校友聯絡暨就業輔導組等三單位，並進行業務交流，師法中國醫藥大學在卓越教學上的執行成效，並針對未來面臨困難的執行面上如何突破彼此交換意見，並且希望未來有合作機會共同邁向卓越的里程碑。

訊息來源：佛光大學

作者: mister_liu 時間: 2012-1-3 09:00 AM
標題: 使不可能成為可能鑑識專家李昌鈺博士風靡成大暢談學習之道
[attach]15204[/attach]

(20120102 17:15:54)聞名全球的鑑識界名人李昌鈺博士，2日下午13時30分蒞臨國立成功大學成功廳，透過在世界各地從事各種刑案調查的心得，以「由鑑識科學來談學生學習—溯本求源及見微知著之道」進行兩小時的演說，吸引了成大與雲嘉南區域夥伴學校近千名師生參加。他說自己一生處理過很多案件，但實際上只作了一件事，就是「使不可能成為可能」！

演講之前，第一次蒞臨成功大學的李昌鈺博士讚揚成大環境非常好，是世界上真正第一流的學府，他認為在成大求學的學生實在非常幸運！緊接著他便分享許多人生的寶貴經驗，告訴在場觀眾他的人生觀，也以許多親身經歷的精彩案例，分享學習的關鍵就在於見微知著。他幽默風趣的演講內容，加上不時和觀眾互動、有獎徵答，讓全場笑聲連連，場面相當熱絡。

他認為一個人的一生就是一次漫長的滑坡過程，有高有低，不可能一帆風順。在高處的時候絕對不要驕傲，在低處也不用氣餒，每天都要踏實的走一步路，每步路都留下一個腳印，就會有成就。他認為人如果想要成功，就必須不斷地學習、吸收新知識、跟上時代的腳步，所以他自己已經70歲了，還是每天都念書，因為「世界變化太快，有太多事要學習」。

作者: mister_liu 時間: 2012-1-3 09:00 AM
被喻為「現代神探」的李昌鈺博士說，「念書不一定要選熱門科系，而是要找有興趣的，未來能運用所學的」，他指出自己初到美國時是個身上只有50元美金、英文又聽不懂的窮學生，如今能成為全球刑事鑑識首席專家，很多人都認為是不可能的事。他說就讀中央警官學校時，思考到過去揪出罪犯的方法通常就是使用「刑求」使嫌疑犯自動招認，因此開始思考是不是有更好方法就能破案，所以對鑑識科學產生濃厚興趣。

再者，他也以「生命如琴，演奏在人（Life is like a piano,the tune is in hands of the player」來強調溯本求源及見微知著之道，他說人一生的演奏者就是自己，而作鑑識科學最重要的關鍵和任何學門一樣，都需要從最微小的地方著手。而調查案件最重要需具備敏銳的觀察力，要根據屍體陳置的位置、身上泥沙的分佈、屍體的姿態、血跡的散佈狀態…等等細微的關鍵作出判斷，才能「讓物證說話，對歷史負責」。

最後他勉勵在場莘莘學子，人的一生要在「在工作中發覺樂趣，在勞動中體驗閒情，在信仰中覓得真愛，身心和諧寓教於樂」，就能夠一生平安、快活！

李昌鈺博士，1960年畢業於中央警官學校（現：中央警察大學），並於臺北市警局工作，同年晉升為警長，為我國史上最年輕的警長。1964年赴美國留學，並在1972年獲紐約市立大學John Jay College of Criminal Justice鑑識科學系學士，之後再獲紐約大學生物化學及分子化學碩士(1974)、博士學位(1975)。

作者: mister_liu 時間: 2012-1-3 09:01 AM
李昌鈺博士目前是美國康乃狄克州科學諮詢中心的名譽主任（Chief Emeritus for Scientific Services），並且是New Haven大學鑑識科學系的全職教授。他還協助該大學設立了「李昌鈺鑑識科學研究所」。在此之前，他曾任康乃狄克州公共安全廳廳長、康乃狄克州法醫實驗室主任和首席鑑識科學家。他曾鑑識過許多重大刑案，如O. J. 辛普森殺妻案，也多次回台協助重大刑案的鑑識，如劉邦友血案、彭婉如命案、白曉燕案、319槍擊事件等。

李昌鈺曾協助調查美國8000多起重大案件，並於1998年出任康州警政廳廳長一職，是第一位出任美國州級警政首長的華裔人士。學術上，李昌鈺已撰寫出版兩百篇學術論文與40本學術著作，他偵辦過的許多刑案都成為國際法庭科學界與警界的教學範例。

李昌鈺博士「由鑑識科學來談學生學習—溯本求源及見微知著之道」之演講，由國立成功大學教務處教學發展中心、雲嘉南區域教學資源中心主辦，理學院、物理學系協辦。

訊息來源：成功大學

作者: mister_liu 時間: 2012-1-29 08:42 PM
標題: 純討論技術好像很難？大家也都不願意探索研發職場心靈？
僑委會：佛光青年成長營華裔青年探索心靈

(20120120 13:57:54)雪梨佛光青年團1月7至11日舉辦「2012 CAMParadise佛光青年生活成長營」，南天寺住持滿可法師、雪梨僑教中心主任鄭介松、雪梨協會副會長鄭美玲、雪協協會理事洪永禮、佛光青年及學員70餘人參加開幕典禮。

滿可法師鼓勵學員要有感恩的美德，提升生命的價值。鄭主任期勵學員培養美的心靈和眼光，以不同的角度看美好的世界，並贈送每位學員僑委會精緻龍年紙雕燈籠。鄭副會長勉勵學員從內心出發做好事、說好話、存好心。

新聞稿來源：僑務委員會華僑通訊社

作者: mister_liu 時間: 2012-3-13 09:34 AM
標題: 資訊爆炸時代裡，如何有效的整理並且掌握資訊?
五種技術三種概念改變現代人學習方式
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崑山科大翁政義教授(右)代表致贈感謝狀。

(20120308 15:58:21)崑山科技大學舉辦工程技術講座，邀請知名作家魚夫蒞校演講，講授「未來數位科技的生活」，提供學生了解在數位科技的發達、資訊爆炸的時代裡，如何有效的整理並且掌握資訊。

魚夫本名林奎佑，他是甲馬創意股份有限公司的執行長，也是電視節目主持人與大學教授，他表示，數位科技的日益發達，資訊傳播管道不論在學習或閱讀上有都相當大的變遷，以書籍成就學習結果已逐漸被網路數化技術所取代。

作者: mister_liu 時間: 2012-3-13 09:35 AM
面臨資訊爆炸的時代，如何整理、學習日新月異的資訊？他建議透過網路訂閱RSS(Really Simple Syndication)，只要相關網站提供「內容訂閱」的功能，使用者利用RSS閱讀器訂閱內容，網站只要更新內容，就會主動傳送給使用者，不用每天上站確認是否有新內容，讓網友獲得資訊更省時方便，不但可以挑選自己喜歡的專頁訂閱，也能達到過濾垃圾訊息的效果。

魚夫提到五種技術、三種概念會改變人類的學習方式，他以美國知名數位網誌Mashabl為例，指出5種技術將轉換人類的數位娛樂，包括：動作感應遊戲、3D、數位電視、Airplay、指頭觸控環境等，例如：電視遊戲機wii的產出，動作感應的遊戲推陳出新，讓肢體也能有體驗「擴增實境」的機會；數位電視的出現，可以上網、玩遊戲、觀看高畫質影片等，人機的互動更為多樣化，逐漸改變人類對傳統電視刻板印象； Airplay則能以無線串流的方式播放音樂，讓人不管在家中的任何角落，都能自由地聆聽。另外三種概念，由著名IDEO公司所提出，並拍攝名為「The Future of the book」的影片，片中藉三個人名Nelson、 Coupland、Alice來闡述未來電子書應有的形式。Nelson代表基於社會化影響的閱讀模式，提供信息、評論等相關資訊；Coupland模式即建構彼此的讀書清單、熱門書籍，從中共享知識；最後Alice指互動式閱讀體驗，讀者不再只有翻閱書籍，更能成為故事的創造者。

魚夫認為未來數位科技不只娛樂更可寓教於樂，有別於紙本的學習方式，未來的學習方式應結合數位科技，紙本電子化、教學數位化，及時將資料傳送到學生的電腦，增加互動及趣味性。

資料來源：Kun Shan University http://www.ksu.edu.tw/cht/
訊息來源：崑山科技大學

作者: globe0968 時間: 2012-12-22 09:14 AM
標題: 文大進學外籍生學伴．學生講師同儕學習互助成長
(20121221 16:51:24)人在異鄉又逢歲末，更渴望真誠友誼。中國文化大學推廣教育部進修學士班(前身為夜間部)的兩個特色社團「外籍生學伴」和「學生講師」熱情聯手，在聖誕節前(12月21日)為學校華語中心的外籍生舉辦《熱炒平安夜》活動，以台味熱炒趴誠懇送暖，讓外籍生感動高喊「揪甘心！」

文大進修學士班的「外籍生學伴」和「學生講師」，深具同儕學習、互助成長的功能。不少參加「外籍生學伴計畫」的大學生都說，敢開口說英文只是附加價值，更大的收穫是民族性和生活態度的互相了解、平等對待與尊重。

「學生講師」則是文大進修學士班的著名特色。由於進學班學生多已進入職場，具備職場專長的不在少數。校方每年都挖掘新秀，讓學生站上講台，體驗教學、分享專才。學生講師們都覺得，「教學相長」果然是真，當了老師，才知道自己的不足，和當學生的幸福。

這次的「熱炒平安夜」活動，巧遇傳說中的「世界末日」(2012年12月21日)，擔任主廚的學生講師、時尚學程大四生柯朝祥，特別在文大推廣部大夏館充滿時尚fu的廚藝教室「夏廚生活工坊」，現場熱炒「More日祈福餐」。菜色以諧音趨吉避凶，妙趣橫生，讓現場師生笑開懷。

作者: globe0968 時間: 2012-12-22 09:15 AM
「嗜芥末日」歡笑化災

「More日祈福餐」有兩熱一冷，分別是「積福．積氣．積友誼」的三杯雞、「麻吉恆酒遠，一碗永留存」的麻油雞，和「蜂蜜芥末好運五行沙拉」。甜蜜微衝的蜂蜜芥末醬一入口，「嗜芥末日」從此只留歡笑，災難遠走。這天又恰好是冬至，校方也端出湯圓，讓大學生和外籍生共享，祝福跨國友誼圓滿長久。

今天共有十位來自法、德、日、韓、巴拿馬等國的外籍生應邀參加「熱炒平安夜」。外籍生普遍對酒香四溢的麻油雞印象深刻，紛紛向柯朝祥請教其中玄機。能在如此特別的日子與台灣的學伴一起共度，讓身處異鄉的他們備感溫暖。

「台灣同學真的好熱心，很願意幫助外國人！」在文大華語中心學中文的法國外籍生何如焱(Ramatoulaye)說。來自法國波爾多區的如焱，在當地大學學了六年多的中文，但就跟台灣人學英文一樣，儘管閱讀能力不差，卻不太敢開口說，到了台灣學華語三個月，已能侃侃而談。加入「外籍生學伴計畫」後，進步特神速，因為台灣學伴的中文總是不自覺的愈講愈快，讓她「好想每一句都聽懂！」

外籍學伴貼心照顧異鄉遊子

也因真心愛台灣，如焱決定回法國後向學校申請移地學習，再來台灣住上一年。

參加外籍生學伴計畫的同學，為社團取名「小島嶼大文化，C.S.I (Culture Social in Taiwan)」。一手扶持社團成立的文大推廣部數位學習中心主任蔡沅容說，C.S.I今年邁入第三年，有近60位外籍生加入，擔任台灣學伴的文大進學班學生不僅要在校內定期定點提供服務，協助外籍生練習中文會話與作業輔導，也要帶他們熟悉學校和台北的環境，解決生活上的難題。

像最近氣溫陡降，來自熱帶國家的外籍生凍得縮脖子，台灣學伴就忙著張羅便宜又暖和的被子。同儕間透過生活上的互助與交流，成就最自然的跨國學習。

擔任學伴的文大進學大一生高珮捷說，語文進步當然是加入「C.S.I」的好處，才入社半年，說英文的量已超過過去的二十年；但另項收穫反而是對自己土地的認同，原來，平日習以為常的生活資源與城市之美，在外國朋友眼中竟如此不凡。

作者: globe0968 時間: 2012-12-22 09:15 AM
體會民族差異與平等尊重

曾擔任外籍生學伴副會長的廣告系大四生李文儀則有另番體會。「認識各國的朋友後，發現民族性真的差很大！」她說，像日本、韓國的同學團結力特強，尤其是韓國人。而且韓國同學的語文能力很令她刮目相看，普遍都有第二外國語的能力，英、日文都說得超溜，明顯看出國家有多在意年輕人的國際競爭力。而一些歐洲國家外籍生的獨立性和解決問題的毅力，也頗令人佩服。

「這個社團也有讓台灣年輕人破除迷思的功能！」李文儀說，很多台灣年輕人對外國人有特定印象，覺得他們就是很多情、很開放，「但外國朋友就跟我們一樣，有的很尊重異性，有的輕佻愛放電，可別因為是外國人就失了判斷力。」

而對各種族的朋友平等相待，不因膚色就特別友善或心存歧視，也是心態上之必須。她說，曾有法國籍斯里蘭卡裔的外籍生說，他之前在某頂尖大學徵求語言交換的學伴，與一位女大生初見面，孰知看到這位黑黃膚色的男生後，女大生竟從此失聯，讓他難過許久。

學生講師，教學相長獲益多

當上學生講師，不僅可磨錬表達能力、小賺鐘點車馬費，表現優異的還有機會被延攬為文大推廣部最知名的終身學習課程講師。

儘管已是資深職場人，也針對業界人士開過不少烹飪課，但「學生講師」的經驗依然讓柯朝祥獲益匪淺。每次的課程，他都當做專案操作，思考如何在有限的資源與時間下讓同學學會基礎的烹飪概念，理解食尚之美。為了把課教好，他還去觀摩別的學生講師開課，以免三十歲的自己跟二十出頭的同學會有溝通上的代間差異。努力投入之下，已成為廣受好評的學生講師。

訊息來源：中國文化大學推廣教育部

作者: Web 時間: 2013-9-28 09:16 AM
標題: 教師節創意感恩活動佛大師生美好互動
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(20130927 17:18:41)佛光大學在教室節前夕，舉辦「教師節敬師品德教育活動」，藉由一系列富有創意的敬愛老師活動，期望能提升學生尊師重道與知恩感恩的熱情，以存好心、說好話及說好事的方式來感謝老師，進而提升學生的品德、品味與品質，以落實本校所推動的學生三生教育理念。
　
此一敬愛老師活動，早在9月23日便開始推動，首先鼓勵本校學生到雲起樓川堂的活動攤位，登記某首歌曲播放給老師聽，或寫下一些感謝老師的話，用明信片寄給過去高中職時代或目前本校的教師，以表達對老師的敬意。

作者: Web 時間: 2013-9-28 09:16 AM
整個活動在教師節前夕進入高潮，在優美感恩的音樂和歌曲牽動下，逐漸有一些學生開始聚集，整個場面非常溫馨感人，此時許多花束和感謝氣球運送到活動攤位上，準備送給本校老師及透過明信片寫下對老師感謝的隻字片語
　
在柳金財學務長的主持下，邀請許文傑主任秘書、佛教學院釋永東院長、樂活產業學院楊玲玲院長及代表社科院的林大森老師、文學院的黃東秋老師、創科院的蔣安國老師，共同接受學生代表的獻花，以傳遞學生對本校老師的敬愛之意。
　
由於現場準備的花束及感謝氣球令人覺得創意十足，有許多同學都簽名領取，期望在氣球上和明信片上寫下一些感恩感謝的話語，送給她（他）們的老師。
　
佛光大學的三好、三品、三生的教育理念，在這次活動的過程中顯露出深刻無比的意義，讓參與活動的師生感受到教師節蘊含著溫馨感人的記憶，傳達了師生之間無限悠遠的關懷情誼。整個活動在學務處生輔組、課外組和心輔組合作創意的巧思推動中，畫下了令人感動的教師節傳情感恩活動的句點。
　
本活動也感謝本校心輔社、甲上志工服務隊、學生會、佛教學系系學會及公事系等許多志工同學熱情協助。

訊息來源：佛光大學

作者: chang707070 時間: 2013-10-10 11:05 PM
台灣老闆的心態是一人當三人用
做死一個還有下一個人

作者: globe0968 時間: 2013-10-18 02:00 PM
掌握學習黃金時期學習更順利

(20131016 10:45:52)上網引發的生活作息混亂可能是網路沉迷的前兆，因此，家長應多關心學童的網路使用情況，即時督促學童調整生活作息，避免因為網路沉迷或熬夜上網，導致上課遲到或打瞌睡，錯過建立良好學習習慣的黃金時期。

網路已成為我們日常生活中密不可分的工具，學童若沉迷於網路遊戲，將會產生精神散漫、人際溝通能力下降等問題，造成日常生活作息、課業、與家人的關係甚至健康都受影響。

根據彰師大台灣網路成癮輔導網研究團隊的調查，發現國小二年級是網路成癮的關鍵期，小一僅約三％成癮、小二竟一下子拉高到十六．二％，小三到小六學童則已達十八．八％；而隨著年齡遞增，國、高中的成癮比率達二十．二％、大學則為二十．三％。

因此家有小一生家長們應掌握黃金學習時期，從小建立孩子正確時間觀、自制力，留意孩子上網的時數與時段，尤其隨著行動上網與智慧型手機的普及，更要注意學童是否會趁家人入睡後，起身熬夜使用手機上網。當孩子擁有正確時間觀、自制力，才能培養好的學習習慣，提升學習效能。

學習習慣的養成絕非一朝一夕，更何況每一個孩子都是獨特的且有不同的學習能力和需求，功文式教育法讓受輔者可以依自己的步調來學習，並透過編序性教材的引導，搭配「標準完成時間」限定，使孩子集中精神學習，得到最佳的學習效果，並藉此養成一生受用的自學自習能力，得以面對未來的各種挑戰。自10月21日至10月31日止全國各級學校學生（含幼兒、國小生）可免費體驗功文學習，歡迎家長來電0800-094-789或至konwen.com查詢。

訊息來源：功文文化事業股份有限公司

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